I bambini autistici possono essere pensatori visivi e studenti. Questo aspetto della loro disabilità può essere sfruttato per aiutarli a comunicare, esprimere se stessi e i propri sentimenti. La comunicazione visiva avviene principalmente attraverso immagini, disegni, colori. Pertanto, segnali visivi come immagini e colori possono essere utilizzati per creare un sistema di apprendimento per il bambino, aiutandolo a raccogliere parole e concetti e sviluppare abilità di base. Alla fine, l'obiettivo dovrebbe essere quello di incoraggiare il bambino a sviluppare migliori capacità di comunicazione.
Passi
Metodo 1 di 4: Creazione di un sistema di apprendimento visivo per il bambino
Passaggio 1. Lavora con un singolo colore alla volta
Può essere difficile per alcuni bambini autistici imparare a conoscere i colori, poiché trovano difficile fare associazioni. Se il bambino è circondato da molti oggetti di un colore simile, questo può essere molto confuso per loro.
Inizia con un solo colore alla volta e le sue sfumature. Tieni tre immagini davanti al bambino per mostrare loro la differenza tra verde chiaro, verde scuro e verde normale. In questo modo, potranno imparare che ci sono diverse sfumature dello stesso colore
Passaggio 2. Cerca di evitare di sopraffare il bambino dandogli troppe scelte
Molte scelte possono facilmente rendere confuso un bambino autistico su cosa scegliere.
- In termini di colori, è molto facile che il bambino si confonda se gli viene chiesto di scegliere un colore tra una vasta gamma di opzioni. Cerca di limitare le scelte del bambino in modo che si senta sicuro del colore che dovrebbe scegliere.
- Ad esempio, se vuoi che scelgano il rosso, posiziona un colore diverso (ad esempio blu) sulla scrivania, quindi chiedi quale colore è il rosso. Questo eviterà che si confondano con colori troppo simili.
Passaggio 3. Lavorare con il bambino per trovare la giusta velocità di insegnamento
Molti genitori e insegnanti commettono l'errore di prendere troppo lentamente il processo di apprendimento. Potrebbero, una volta, insegnare loro un solo colore e continuare a chiederglielo di tanto in tanto, finché non pensano che il bambino lo ricordi abbastanza.
- Tuttavia, se a un bambino viene data solo una cosa per molto tempo, potrebbe annoiarsi e smettere di rispondere nel modo in cui dovrebbero, anche se sanno qual è la risposta giusta alla domanda "che cos'è questo colore? " è.
- Cerca di mantenere un ritmo di apprendimento medio, non esasperare il bambino facendogli la stessa domanda più e più volte. Scegli un colore per una settimana e chiedi loro di riconoscerlo non più di due volte al giorno. Incoraggia le risposte giuste rafforzando il bambino con lodi e ricompense.
- In questo modo, l'interesse del bambino per l'argomento rimarrà intatto e saprà che ogni settimana sta arrivando qualcosa di nuovo.
Passaggio 4. Assicurati che tutti coloro che sono coinvolti nell'educazione del bambino conoscano i segnali visivi a cui il bambino è abituato
Tutti coloro che a vario titolo sono coinvolti con il bambino - siano essi genitori, fratelli, consulenti, terapisti o insegnanti - dovrebbero utilizzare gli stessi metodi e procedure di insegnamento.
- Ciò impedisce al bambino di essere confuso da più metodi di apprendimento diversi. Questo è importante, poiché la confusione può far diventare un bambino autistico ansioso e frustrato.
- Le procedure che vengono seguite in un ambiente scolastico dovrebbero essere applicabili a un ambiente domestico e viceversa.
Passaggio 5. Tieni presente che alcuni bambini possono avere una forte reazione a determinati colori
Alcuni bambini autistici possono avere forti preferenze quando si tratta di colori. Questi forti sentimenti di simpatia o antipatia potrebbero interferire con il loro apprendimento.
- Ad esempio, a volte la presenza di un particolare colore in un'immagine - non importa quanto sia sottile - può annebbiare la mente del bambino e impedirgli di comprendere l'immagine nel suo insieme.[citazione necessaria]
- Pertanto, aiuta a capire il bambino e le sue preferenze individuali prima di presentargli troppi colori. Fino a quando non hai identificato le preferenze del bambino, i colori dovrebbero essere mantenuti semplici, singoli e semplici invece di renderli bicolore o multicolori. In alcuni casi, l'utilizzo di immagini in bianco e nero è l'opzione più sicura.
Metodo 2 di 4: aiutare il bambino ad associare segnali visivi a parole e concetti
Passaggio 1. Lavora sull'associazione delle parole con il bambino
Può essere più difficile per i bambini autistici leggere e ricordare le parole di quanto lo sia per loro ricordare qualcosa che hanno sentito.[citazione necessaria] Le immagini possono aiutare i bambini autistici a ricordare una parola scritta e anche a ricordare una parola che hanno sentito.
- Ad esempio, potresti scrivere la parola "sole" su una flashcard mentre mostri loro l'immagine di un sole giallo brillante allo stesso tempo. Ciò consente loro di creare un'associazione tra l'immagine e la carta. Le flashcard sono un'altra forma di immagini che sono migliori del semplice scrivere la parola su un foglio.
- Le flashcard possono anche essere usate per insegnare i verbi ai bambini autistici. Ad esempio, potresti scrivere il verbo "ridere" su una flashcard e poi recitarlo per loro in modo che possano ricordarlo attraverso le tue azioni.
- Diverse azioni possono essere insegnate in questo modo mostrando flashcard di parole e poi chiedendo al bambino di recitarle. In questo modo, le parole e le azioni vengono insegnate contemporaneamente.
Passaggio 2. Aiuta il bambino a capire cosa è reale e cosa non lo è
A volte il bambino può avere problemi a riconoscere un oggetto reale, anche se prima era in grado di riconoscerlo in una foto o in un'immagine. Ciò può essere dovuto al fatto che il colore o la dimensione dell'oggetto reale differiscono da quelli dell'immagine. Le persone autistiche tendono a notare i dettagli minori in modo molto approfondito, anche quelli che una persona neurotipica non noterebbe.
- È importante che il bambino sia in grado di mettere in relazione gli oggetti nelle immagini con le loro controparti della vita reale. Ad esempio, se mostri al bambino l'immagine di un vaso, posiziona un vaso simile sul tavolo per mostrargli come appare nella vita reale.
- Successivamente, puoi espandere l'attività posizionando una selezione di oggetti diversi sul tavolo insieme al vaso e chiedendo loro di scegliere il vaso. Quando ottengono nella loro mente un'immagine vivida di un vero vaso, sarà più facile per loro riconoscere anche vasi di diverso tipo.
Passaggio 3. Usa gli interessi speciali del bambino per aiutarlo a imparare un nuovo concetto
Spesso, un bambino autistico si fissa su un determinato argomento che gli piace e potrebbe avere difficoltà ad allontanarsene. Questo certamente non significa che il tuo insegnamento debba essere interrotto. Usa interessi speciali a tuo vantaggio modellando altri argomenti intorno ad esso.
Ad esempio, se un bambino si è fissato sull'immagine di un treno, insegnagli la matematica basandosi solo su quell'immagine. Potresti chiedere loro di contare il numero di scompartimenti di ciascuna immagine di un treno o chiedere loro di calcolare il tempo che una certa immagine di un treno impiegherebbe per raggiungere la stazione
Passaggio 4. Inizia a insegnare i concetti matematici di base con l'aiuto dell'associazione dei colori
Con l'aiuto dei colori, puoi insegnare a un bambino a ordinare una selezione di elementi e organizzare gli elementi di un colore simile in un unico posto. Questo trasforma l'apprendimento in un gioco, molto efficace nell'insegnamento ai bambini autistici.
- Spargi molti oggetti di diversi colori su un tavolo e poi chiedi al bambino di raggruppare tutti gli stessi colori e posizionare ogni set di colori in un angolo separato della stanza.
- Ordinare e dividere le cose insegna molte abilità matematiche, aiutando anche il bambino nella vita di tutti i giorni, dove essere sistematici e ben organizzati è una cosa positiva.
Metodo 3 di 4: Utilizzo di segnali visivi per aiutare un bambino con abilità di base
Passaggio 1. Aiuta il bambino a comunicare con te utilizzando la rappresentazione visiva dei suoi pensieri
Un bambino autistico non sempre capisce come esprimere il proprio disagio, ansia o frustrazione. Di conseguenza, possono esprimere la loro irrequietezza diventando agitati o mostrando comportamenti impegnativi e talvolta violenti. Attraverso l'uso di sistemi visivi, si può insegnare a un bambino a trasmettere il disagio o il bisogno di una pausa.
- Crea simboli che possano aiutare il bambino a comunicare che ha finito con un compito. Questo potrebbe essere un simbolo come un "pollice in su" o un "segno di spunta".
- Crea simboli che aiutino il bambino a esprimere ciò che ha fatto quel giorno. Alcuni bambini autistici possono avere difficoltà a parlare di eventi passati, quindi la rappresentazione pittorica o visiva potrebbe essere utile.
- Alcuni modelli possono essere utilizzati per questo scopo. I modelli possono contenere immagini di alcuni compiti e attività come leggere un libro, giocare all'aperto, mangiare, giocare a calcio, nuotare.
Passaggio 2. Insegna al bambino a chiedere aiuto utilizzando segnali visivi
Le immagini possono anche essere usate per insegnare al bambino come chiedere aiuto. Alcune carte che implicano specificamente che un bambino ha bisogno di aiuto possono essere tenute da un bambino e sollevate per consentire all'insegnante di vedere quando ha bisogno di aiuto.
Con il tempo, si può insegnare loro a sbarazzarsi di questa pratica e ad alzare invece la mano
Passaggio 3. Crea un programma per il bambino con segnali visivi
Immagini e colori possono essere utilizzati anche per creare calendari illustrati o visivi per aiutare il bambino a capire in quali giorni ha scuola, in quali giorni no e per contrassegnare eventuali eventi imminenti o attività specifiche.
- Il calendario dovrebbe essere sviluppato in modo tale da utilizzare principalmente la rappresentazione simbolica. Nei giorni in cui il bambino è a scuola, potrebbe essere inserita nel calendario una piccola immagine/foto/foto della scuola; nei giorni in cui il bambino non ha scuola, si può usare l'immagine di una casa; se il bambino ha un'attività come il calcio da frequentare, potrebbe essere disegnata l'immagine di un piccolo pallone da calcio.
- Potrebbe anche essere utilizzata la codifica a colori. Nei giorni in cui c'è la scuola, quei giorni sul calendario potrebbero essere colorati di blu; quando non c'è scuola, potrebbe essere colorato di giallo. Quindi altri colori possono essere usati per rappresentare altre attività.
Passaggio 4. Rafforza e insegna i buoni comportamenti con segnali visivi
Immagini e colori possono fare un lavoro straordinario nel controllare i comportamenti difficili e correggere i comportamenti negativi dei bambini autistici.
- L'immagine di un cerchio rosso con una linea che passa attraverso il cerchio indica "no". Questo simbolo può essere utilizzato per far sapere al bambino che qualcosa - che si tratti del suo comportamento o del suo movimento in un determinato luogo - non è consentito. Se è necessario impedire a un bambino di uscire dall'aula, è possibile apporre questo simbolo sulla porta.
- Se si devono prevenire determinati comportamenti, è possibile utilizzare un grafico o un poster che mostri tutti i comportamenti inaccettabili con un simbolo "no" universale accanto a ciascuno di essi. Questo può aiutarli a capire che comportamenti come strappare la carta o colpire gli altri non sono consentiti.
Passaggio 5. Utilizzare segnali visivi per aiutare un bambino a interagire con i membri della famiglia in un ambiente domestico
Attraverso ausili visivi, un bambino autistico potrebbe essere addestrato a collaborare con i membri della famiglia per funzionare nel modo più normale possibile. A casa, ad esempio, il bambino potrebbe utilizzare ausili visivi come immagini, disegni per collaborare con gli altri membri della famiglia in modo che la comunicazione quotidiana diventi meno complessa. Al bambino potrebbero essere insegnati compiti semplici ma importanti. Ad esempio, il bambino può imparare come apparecchiare la tavola:
- I luoghi in cui sono conservati i cucchiai, le forchette, i coltelli, i piatti, le tazze e le ciotole possono essere indicati incollando/incollando un'immagine di quel particolare oggetto sullo scaffale/cassetto/armadio.
- Questi luoghi potrebbero essere ulteriormente evidenziati dando un colore specifico a quegli elementi - diciamo arancione per le ciotole, giallo per le tazze, verde per le tovagliette. Il bambino è quindi incoraggiato a scegliere gli oggetti di conseguenza.
Passaggio 6. Creare segnali visivi per aiutare il bambino a organizzare le proprie cose
I bambini autistici possono lottare con l'organizzazione. Potrebbero non essere in grado di seguirti se dici loro che i loro giocattoli devono essere riposti in un'area particolare o che i loro libri devono essere sistemati nella libreria. Troppe istruzioni orali possono confondere la loro mente e frustrarli.[citazione necessaria] Per superare questo:
- Potrebbero essere forniti contenitori/scaffali/scaffali/cassetti/cestini designati. Un'immagine dell'oggetto insieme al nome dell'oggetto potrebbe essere proiettata in modo ben visibile
- Per renderli più distinti, si potrebbe seguire la codifica a colori. Una carta con l'immagine dell'oggetto in un colore specifico per l'oggetto potrebbe essere incollata o appesa.
- Il bambino troverà meno complesso capire che tutti i giocattoli devono essere riposti in un cestino, i vestiti in un particolare scaffale, i libri su uno scaffale particolare.
Metodo 4 di 4: Insegnare le abilità di cura di sé con segnali visivi
Passaggio 1. Aiuta il bambino a imparare come esprimere i problemi di salute con cui ha a che fare attraverso segnali visivi
Può essere molto difficile identificare se un bambino autistico soffre di una condizione di salute o se c'è qualcosa che lo disturba fisicamente. Per risolvere questo problema, il bambino può essere incoraggiato ad esprimersi attraverso le immagini.
Ad esempio, le immagini che suggeriscono che il bambino soffre di un problema di salute (che si tratti di mal di stomaco, mal di testa, infezione all'orecchio o qualcos'altro) possono essere utilizzate con le parole ad esse associate in modo che il bambino alla fine impari il vocabolario e il linguaggio necessari per Comunicare efficacemente
Suggerimenti
- Tieni presente che ogni bambino è diverso, alcuni bambini autistici potrebbero non preferire essere istruiti con immagini e colori.
- Esistono alcuni programmi software che utilizzano colori e immagini per insegnare ai bambini autistici come sviluppare determinate abilità.
